第十七章（1 / 2）

四位授课师傅轮流来为胤礽授课, 他们的授课风格截然不同, 分别给胤礽留下了奇特的印象。

张英是他最为熟悉的师傅了, 他特别有耐心, 也知道胤礽坐不住的性子，每当与他讲解时, 张英都会用一些简单有趣的小故事来吸引他的注意力, 待他全神贯注了, 再与他以交流谈论的方式来教授更深层的内容。

也许是因为家中有个少年时就有才名的儿子，令张英有了充分的前期锻炼, 他是四位师傅里授课最能令胤礽听懂的。

但是, 张英他喜欢拖堂, 拖进度！

胤礽急着要拯救“小伙伴”, 恨不得加速奔跑一百里, 张英又温温吞吞生怕他学不会，学不透, 这可把学生给急坏了。

所以比较起来，胤礽更喜欢熊赐履！

刚开始的时候, 这位理学大家教孩子时语言不够浅显易懂，以至于胤礽听他课的时候总以茫然的无辜小眼神对着他。

熊赐履也很无奈, 他也没想过皇上会让他教授一个四岁的小娃娃呀！

他悄悄与张英耳语抱怨：“皇上当年启蒙, 是在六岁以后, 我家孩子启蒙，也是在六七岁的年纪，到了太子这儿, 虚岁五岁，实际四岁，别说是背书了，字都没认全呢！即使是国之储君，那也太早了些，皇上这是在拔苗助长啊！”

张英于是提点了几句：“不如先以《诗经》为例教授殿下认字，引导他写，若殿下不能理解释义，不如多与他说说故事。”

至于写毛笔字练臂力，他们也没指望他现在就能练上。

熊赐履叹息一声，谢过张英的提点。

做太子师对于臣子而言是一件名誉与地位双收的好事，康熙相信他们的人品与才学，有帝恩厚爱在前，熊赐履岂能辜负帝王期望？昔日理学、经学大家摒弃了晦涩的咬文嚼字，学着那老百姓的白话言来说话，为的也不过是能令小太子听得懂。

为了教会胤礽，熊赐履在家中对着六岁的孙儿做试验，亲身体会到这个年纪的孩子有多么坐不住，注意力有多么容易被外物所影响。

“今日教授的是《诗经·小雅》中讲述采薇的一段。”

熊赐履说着，书桌上的舒克时刻想着要越狱，趴在那笼子的铁栏别缘，抱着栏杆疯狂地用大板牙磕磕磕……

细细碎碎的声音没能影响到胤礽，他聚精会神盯着授课先生，跟着他念“采薇采薇，薇亦作止……”

熊赐履心下叹息，有了对比，才知道国之储君有多么不同，只是这一份专注力，就比他家的孙儿要优秀了不知多少倍。

他引经据典说起《史记》中武王平殷商时食采薇，胤礽眼眸蹭地亮了起来：“武王伐纣，孤知道这个！”

熊赐履惊讶极了：“原来殿下提前听过《史记》了吗？不如由殿下来说说，您大致知道多少内容呢？”

胤礽兴高采烈地说起来：“孤知道有哪吒、二郎神，还有石矶娘娘，姜子牙和申公豹！”

熊赐履笑开了声：“原来殿下是提前听过了《封神演义》。”

《封神演义》是前朝之人所写，话本广为流传，戏剧中也会排到封神演义的片段，熊赐履道：“只是《封神演义》是前人虚构的，《史记》之中可没有记载古代有哪吒。”

“孤知道虚构的意思，古代没有哪吒和敖丙，”胤礽认真答道：“孤分的清现实与话本。”

不过他知道，虽然古代没有哪吒，但是古代有恐龙！在比大禹治水更遥远的古代，是时下众人难以考据到的远古时期。

“采薇讲述的是一位解甲归田的兵卒，离开边关归乡的艰辛，道路难行，他又饿又渴，回忆往昔战场上的时光，心中百感交集。那时候啊，边关不稳，戎狄侵扰……”

熊赐履说着说着，发现太子殿下的眼神逐渐迷茫，从他那脸上，就得知他又有没听懂的话了，于是他放慢了说话速度，等待太子殿下醒悟。

不过片刻，太子的迷茫逐渐退去，仿佛一下子就懂了他的内容，那感觉，就像是“醍醐灌顶”的参悟，又像是有个看不见的人，时刻待在殿下的身边为他解释。

熊赐履竟有些相信皇上派人宣扬的太子殿下“得天所授”了！

白天，授课先生讲述了多少东西，晚上又跟着系统看相关动画，重复听，重复看动画，重复背诵，学习进度一日千里，胤礽以惊人的速度啃噬着《诗经》的进度。

前一日刚学会了“采薇”第二天就能背下来了，这样过目不忘，聪慧懂事的学生哪个师傅不爱？更有意思的是，太子殿下还会以一种“求知若渴”的眼神注视着自己，请他教授更多的内容。

不知不觉间，熊赐履将授课进度加快不少，从刚开始的两日一篇，到一日两篇，三篇，教的人投入，学的人冲劲儿十足，竟达成了和谐相处。

四位先生中，也是熊赐履出现的频率最高。每当上课的时候，都会响起系统激昂的背景音乐，胤礽满脑子都是两个字“冲鸭！”

另外两位，李光地要帮助康熙平定三藩之乱，朝堂公务较多，出现的频率最少，可每当他出现的时候，胤礽就知道又到了能听师傅讲故事的时候了！

这是个人生阅历跌宕起伏，惊心动魄的师傅，为了听他讲被“吴三桂”绑架强迫做地方官，虚与委蛇最终找机会逃回大清朝堂的坎坷路途，胤礽每次上课前都会提前将要学习的篇数给预习完，牺牲玩耍的时间去学习，为的就是让李光地知道他学会了，好在课上说说其他的故事。

李光地就纳闷了，他询问同僚：“你们可知为何殿下要叫我小虎师傅？”

没有人看过《小虎还乡》，他们当然不知道胤礽的小脑袋里脑补了多少东西。

最后一位师傅名叫汤斌，眉头间有一道皱痕，国字脸，特别严肃且有威严。他在朝堂之中就是有名的清正的名声，做事特别较真，严肃的性子极容易得罪人，是只效忠于帝王的孤臣。

康熙喜欢用汤斌，对其尤为敬重，尊其为理学、朱学大家。

汤斌年过半百，头发也有些花白，只要出现在那儿，就令人心中犯怵，明明是能止小儿啼哭的存在，胤礽却觉得他特别亲切。

无他，汤斌的脸型和养育了七个葫芦娃的爷爷好像哦！

上课的时候，胤礽就喜欢盯着他的脸看，还有胡子，如果再白一些，那就真的是葫芦娃的爷爷了。

尽管朝中事务繁忙，康熙仍然打算亲自过问胤礽的学习进度。在放任胤礽学习了近一个月后，康熙抽出两个时辰，特意来到汤斌的课堂听他讲述《诗经·郑风》。

《郑风》中有许多情诗，讲述的是先秦时的民间风俗，其中词句很有韵味，比如那句“青青子衿，悠悠我心。”

诗经那么多篇幅，四个师傅中偏偏给汤斌排到了《郑风》，严肃的小老头儿一本正经讲述郑风雅乐，还要时不时应对胤礽稀奇古怪的提问，康熙不过听了一炷香时间，就憋笑憋的辛苦。

“子衿一篇用词婉约柔美，雅乐赋之，可从中体会到先秦时郑地民风。”

“这个故事，说的是女子在城楼上等待她思恋的爱人。爱人久久不来，女子的爱意低落中染上了惆怅与幽怨。”

胤礽举手发言：“汤师傅，为什么要在城楼上等人，不能在城楼下等人吗？城楼上又没有茅厕。”

汤斌：“……”

堂堂理学大家，竟无言以对！

康熙嘴角含笑，抖动着肩走出了课堂，没有当场笑出来还是给汤斌面子的。

“汤师傅，什么是思恋？恋是爱的意思吗？那为什么不是思爱呢？古人这么写字，是不是因为恋的比划比爱字要少？”

汤斌给胤礽问得头大，可太子殿下并非故意捣乱，而是真正心有疑惑，为人师者，只能耐心解答。

诗经中的恋爱篇由汤斌来教是个错误的搭配，第一堂课时汤斌就体会到了太子头脑不简单，他教得艰辛，学生问题还刁钻，其余师傅报以同情，帝王还偷着乐呵一点没有换师傅的打算。

每当下课时，胤礽都会眼巴巴来问师傅们：“孤表现的怎么样？”

待师傅说了“殿下表现很好，”他就会兴高采烈地给小鼠喂食。

最开始的十篇背诵理解完成，康熙问起四位师傅太子的学习进度，熊赐履与汤斌都异口同声告诉康熙：太子天资聪颖，过目不忘。

胤礽还兴冲冲跑来求见康熙，认真对他道：“汗阿玛，孤背会了十篇，您快检查检查，给孤考试！”

第一次面对孩子主动凑上来请他检查功课，康熙饶有兴致，真检查起了胤礽的学习进度，所有提到的问题都能得到孩子正确的答案，康熙非常满意。

“朕倒是小瞧你了，七天十篇，保成确实是个小天才。”

胤礽趁着康熙心情好，笑嘻嘻凑近，问他：“汗阿玛是不是很满意孤的表现？”

康熙挑了挑眉，瞬间警惕：“还算不错，你又想做什么？”

“那汗阿玛能不能给儿子一点奖赏，好让孤有动力潜心进学？”

胤礽企图讨价还价。

“你想要什么奖赏？”

“汗阿玛给舒克一张床吧？天气那么冷，舒克晚上睡觉好可怜。”

康熙面无表情道：“那鼠有绒毛，不会冷。”

胤礽可怜道：“可是孤都听见它打喷嚏了！”

帝王近侍听见这父子二人斗智斗勇的对话，纷纷憋笑暗乐。

太子殿下可真是个宝啊！

他除了想要床，还要木屑，小秋千，小茅厕，如果能让工匠打个更大的笼子，装上阶梯让舒克能上下玩就更好了。

听到了儿子的诉求，康熙灵光一闪，将这些小要求拆分成好多个目标，告诉胤礽每背会十篇，能领一项奖励：“如果你背会了一百篇，朕就让人给舒克打造更大的住处。”

单纯的小毛驴根本体会不到帝王的险恶用心，康熙还嘴角含笑给他画了笼子的设计草图：“像这么大，三层，还有楼梯，保成觉得怎么样？”

这根萝卜太有诱惑了，吊着小毛驴蹭蹭地往前跑，为了早日给舒克换上舒适的笼子，胤礽放弃了看其他动画片与玩耍的时机，专心攻克《诗经》。

康熙见胤礽闷头读书，颇有些钻研进去的意味，欣慰地对身边人道：“保成像朕，朕幼时也是这样一心学习。”

梁九功是伺候在康熙身边的老人了，亲历过康熙年少的拼搏时光，他小心翼翼提醒康熙：“皇上，当年您为形势所迫，日夜读书至操劳咳血，因读书而伤身，还是太皇太后强令您休息，才令您将身子骨养好。太子殿下到底年纪还小，又有您护着他，现在这样拼着学习，是否会太过劳累了？”

康熙听着，觉得梁九功说的还真有几分道理。

学习固然重要，身体健康则更重要。

应和了梁九功的话，为太子负责吃穿的梁嬷嬷心疼太子，对康熙汇报：“殿下就连晚上睡前都还在背诵课本，皇上，殿下才四岁啊！”

胤礽用了一个月的时间，愣是将诗经中的一百篇背了出来，对太子学习速度最为震惊的张英，也来找康熙，请问道：“殿下每天都关在尚书房书房里学习，大阿哥来找他都说没空，已经一个月不曾出去跑动了，皇上，太子殿下胖了不少。”

光吃不动，坐着学习，运动减少，就这还不胖吗？

康熙醒悟过来，终于良心发现，命人将胤礽给叫到跟前，之前的白皙小包子，不过一个月的时间，果真更加圆润了几分。

这样下去不行。

意识到了这个问题，帝王终于良心发现，对胤礽换了要求：“从今日起，保成每天上午跟着师傅学习，下午都要抽出时间来跟着武师锻炼身体，如果能坚持锻炼一个月，朕就将舒克还给你。”

听到康熙并不打算让他继续加快背诵诗经，反而要求他锻炼身体，只要练一个月就能领回舒克，胤礽欢呼一声，紧绷的神经顿时就放松下来了。

一个月的加速学习并没有将孩子自由的天性给压抑住，反而因为憋得狠了迅速反弹。到了下午武课的时候，胤礽撒了欢地发泄，从撒腿跑到跟着师傅学武术。

这样做的直接后果就是第二天全身酸软难行，卧病在床，还叫了御医。

康熙听说太子请了御医，丢下未批阅的奏折就赶了过来。

【运动后乳酸堆积是正常现象哦！小美教您排除乳酸的小儿推拿方法，小朋友让嬷嬷照着给您推，过两天就活蹦乱跳了。】

【小美推荐小朋友继续坚持锻炼，强健的体魄是成为人生赢家的基础。锻炼并非一朝一夕的，唯有坚持，才能收获健康。】

帝王到时，胤礽正指挥着徐嬷嬷给他推拿，酸得嘶嘶出声，见汗阿玛过来，他还笑得出来。

康熙又急又气：“你说说你，不就是一只鼠吗？用得着那么拼？舒克就在那里，朕也没让人虐待它，你急什么呢？急得连自己身体都不顾了。”

“汗阿玛别着急，孤没有拿身体开玩笑，身体好着呢，您别看儿子现在这样，这是在长力气，以后肯定壮如小牛，”胤礽笑嘻嘻地给他看自己的细胳膊，告诉康熙：“孤这是在长肌肉。”

“你这孩子，”帝王深感养孩子不容易，没能靠鼠威胁到胤礽，反而自己给孩子的折腾劲儿吓到了。

唯恐他把自己拼出病来，一个月还没到，康熙就将舒克还给了胤礽。

系统小美给康熙“爸爸”的评分打了个差评。

【小美就不该指望皇帝会自己培养孩子。】

【纵容底线越来越低，多次改变决定，长此以往，父亲的威严在孩子面前尽失。】

胤礽接回舒克，宝贝地不行，将舒克捧在手心撸毛，听系统这么说，立即反驳：那是因为汗阿玛爱孤！

系统为胤礽分析起来。

【溺爱对孩子不是好事。小朋友现在是不是就不敬畏父亲了？】

胤礽撸绒毛的动作一停，小小的脑袋又挂上了疑惑：孤爱汗阿玛，为什么要害怕汗阿玛？

【父亲的威严，关乎到面子，也关乎到对您的教育问题哦！小朋友思考一下，如果您淘气的时候没人能拦住您，告诉您这样的行为是不对的，以后您会成长成坏孩子的。】

胤礽恍然大悟：“原来如此。”

他知道小美在教育他什么了！

“汗阿玛溺爱孤没事哒，孤会努力长大成好孩子，多给汗阿玛面子，让他感受到自己是有威严的。”

因为他知道汗阿玛爱他，而他也爱汗阿玛呀！

康熙将舒克还给胤礽后，观察了他几天，发现孩子并没有因此而淘气，又乖又懂事，师傅们也都对太子的表现予以肯定，心下放松，想要宠儿子的念头又冒了出来，他当即将之前搁置的玩伴计划给提了上来。

在康熙的要求里，给太子的玩伴有两种，一种是需要一定家室的伴读，孩子年龄要相近，性子要活泼又要懂事，能照顾到太子，又能与太子一起学习。还有一种是出身包衣的哈哈珠子，给太子做小跟班，陪玩又能做杂事。

康熙将索额图两子叫到跟前，告诉胤礽：“他们二人是索相的儿子，名为格尔芬和阿尔吉善，日后就让他们来陪保成玩可好？”

胤礽呆呆地抬起头，望着那像大猩猩一样魁梧的格尔分，还有瘦高个儿阿尔吉善，摇头如捣蒜：“不要不要不要，他们太老了，孤要和年纪一样的小朋友玩。”