杂谈散记－人性（2 / 2）

自大，自我为中心，总是认为自己是正确的。

疑心，看别人的眼光总是怀疑。

盲目，喜欢追寻着偶像而动，非常维护自己心目中的偶像，不管偶像做的事情是否正确。

欺软怕硬，落井下石。

不明恩，却明怨。

喜新厌旧，一般好奇心只会持续一段时间，然后就不懂珍惜，抛弃，或是扔到角落里。

好吃懒做，总是希望自己不做事情，别人做事情养活他。

残暴血腥，内心的远古兽性被激发，失控。

刻意去追寻刺激兴奋的感觉，这种快乐和幸福是不一样的事物，但是他们分不清楚。

与一些道德或是法律产生约束的行为，让其内心感觉到煎熬痛苦，无法解决，会发泄破坏。

可能还有其他，上面叙述都是负能量人性，也就是人受到外界信息刺激后，在人的思想中，或是直接情绪牵引中，是直接进入负面的情绪，人采用的负面处理手段。

一般，这跟人的认识程度有关，他的经历和教育都会让他碰到这些信息采用负面处理手段。

其实最大程度经历也属于教育的一部份，所以我强调人的教育真的非常重要，这社会很多问题都是教育的问题，是人认识出问题了。教育分学校教育，还有家庭教育，出社会后就是社会教育了。

学校教育现在反正引导没做好，而文化课程教育模式也错了。家庭教育影响非常重要，这也没有办法，家里父母那些经历丰富的，有时候教给孩子的并不是正确的事物，反而将他们不好的经历，痛苦教给了孩子。

这种家庭教育，没办法避免的，就和动物教自己的孩子一样，让他们认识天敌，认识食物，所以在这里，我也不能说他们就是错误的，他们教给孩子的都是社会上的生存方式，你硬要说错了，那就不对了。除非你将整个社会生存方式改回来，那父母教育就正面了。

社会教育，这就是个人实际体验经历了，不好的社会生存方式，你们说，他们会怎么做？

引导教育模式，可不是思想说说的，学校这种往正向引导是正确的，可是很现实社会生存状况，会让父母，让他自己经历不好的事情，然后这两种思想就产生冲突，当然结果很明显，当然是现实为准了，实践检验真理很有道理，没有不遵循的。

如果社会生存方式好，状况好，你就是不接受学校教育，他也不会进入负面的处理方式，而且不会被坏人蛊惑，不过一般最好提高他们的认识程度，社会生存方式，状况好，有什么可以不让他们提高认识程度的，有什么害怕的。行的正，怕什么。

所以在社会生存方式，状况没有改变前，动教育一点也没有用，一起动是好的，全面动是正确的，当然方向如果错了，那结果也不会好的。