研究野人（2 / 2）

现在，诗雅觉的特别麻烦了。因为要开始教野人语言了，基本认识，这应该没有问题，如果不教给他其他乱七八糟的东西的话。诗雅认为的乱七八糟的东西，就是很多认知，就像什么潜规则之类的，可以突破底线做事情之类的，特别是胜者为王的概念，更不能教他。

教他正义的东西，可是诗雅觉的，野人只要学会语言，只要能够进入这个世界的网络，那自然其他东西，他都会了。这未来就会完全不可预测，也许野人会成为这个世界的神，或者魔，或者会毁灭这个世界。

这简直太可怕了，诗雅这时候才觉的这世界人学不会认识，能够愚昧是多么重要。当然诗雅知道学会语言，然后进而学会认识后，并不会总是走向成魔或者毁灭的道路，有些人选择成神，而自己也选择了成就有德望的人。

这究竟是怎么回事，这才是非常重要的。诗雅明白了，教育真正的本质，教育可不是培养成魔，毁灭世界的人。教育培养出人来是基本功能，至于能够培养出德望之人，成神之人，那简直是额完成任务。

诗雅知道了，自己研究教育的真正目的，并不仅仅为了将一个人的所有潜力挥出来，最主要的让他们至少走人道，如果能教育他们走人道，自然就向神道走去了。

野人现在变成诗雅的麻烦了，诗雅太恐惧了，她真的很害怕，她觉的自己没有本事将野人教育成走人道的，而且看野人的体能状况，他根本不是被父亲抓回来的，他应该是对这一切都好奇，跟回来的，而且铁笼根本无法限制他，现在的他只是一直好奇，没有被激怒而已。

诗雅想起了宇宙之心，也许宇宙之心会给诗雅一个处理方式，为了保证野人不被激怒，诗雅决定自己带野人过去，现在野人对诗雅有好感，因为诗雅给他各种好吃的，而且还有很多好玩的，这些都让野人快乐。

最大的原因，可能诗雅比较符合野人想要的口味吧，现在的野人应该有这样的情感激素存在，应该不是特别强烈，要不肯定会出事情，诗雅其实已经快陷入危险中。

从生物本能来说，也许教导野人语言会让野人进化成人，更不会做危险的事情。但是从生物本能来说，教导野人语言会让野人进化的更狡猾，为了实现自己某种生物本能，会采用更加智力的行为达成目标，而且对方还感受不到，让对方心甘情愿地。

诗雅就是因为无法明确知道这教育的分叉路，才对野人恐惧。宇宙之心也称空间诞生的中心点，时间起始点。诗雅知道质量是因为一个空间里面所有点受制于至高规则，与静止世界体的连续产生的阻力。

在公式上其实是t=mv的平方，这个公式原先是t=s面积v的平方，但是很明显不仅仅是空间表面会受到静止世界体的阻力，是整个空间所有点都会受到静止世界体的阻力，这样质量的来源就明白了。

质量是至高规则的体现，也表征至高规则的能力值，至高规则究竟有多强的能力，就是质量值来体现的。而v的值表征时间规则的能力值。t的值表征至高规则和时间规则作用下诞生出的空间能力值。

诗雅要去的宇宙之心，存在这个世界的研究中心，里面有演化世界的模拟器，诗雅要查看野人是否可以被演化出来，并且怎么处理才是最好的方式。因为知道未来，会改变现在，从而又让未来改变，演化世界的模拟器不是谁都可以看的。

只有在这个世界遇到危机的时候，才允许有权限的人查看未来的演化状况。诗雅相信野人的存在，会让宇宙之心的管理者允许其查看野人的未来，仅仅只是野人的未来而已，世界的未来，诗雅并不想要看。

如果是别人，不会想要去宇宙之心的，距离不是问题，问题要到达那里需要很多的财力。所以解决问题的路径真的很多，适合某个具体的人的路径却很少。诗雅没有将自己的现，还有决定告诉其他人，她习惯自己做决定处理这些事情，不管是大事情，还是小事情。

很明显，如果诗雅告诉不同的人，将会导致不一样的处理方式。