课程的研发绝非一蹴而就之事,李子枫和李天明虽然一个是学生一个是老师,看似都接触了十几年教学内容,但真要他们亲手去编写针对不同中文等级学生的不同教材,两个人完全是门外汉。
李天明把家里的中国古典书籍都翻了出来,一本本里的内容重新看,重新筛选,素材非常多,但就是不成体系,外加市场上也找不到相关可以帮忙的人才。
“谢老师,你得一起来帮忙,毕竟你教了一辈子语文,素材怎么选你肯定比我专业。”李天明对谢愚生说。
谢愚生倒也不推辞,不过他神情凝重道:“我们顶多打打杂,课程编写还是得找一个有经验的靠谱些。”
“我联系下我老朋友看。”王志格摸了摸苍白的胡须。
李子枫问,“校长,您老朋友是做课程编写的?”
“不错。”
“那太好了!”李天明激动万分,“他退休了对么?”
“嗯,已经退休了。”王志格边说边拿起手机翻起通讯录。
李子枫虽然对王志格介绍过来的退休老师有了心理阴影,但眼下情况也只能猫和耗子一把抓了。
王志格介绍过来的这位老师,人称“陈老先生”,陈老先生之前主要是做中小学课本里的插画工作的,也就是说,他的特长,其实不是教程编写,而是画画。
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