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而且专精一项，已经能耗费一个人全部的精力，像冯默这样在斗气和魔法都有天分的人并不是没有，但是大部分都会舍弃一项，没有人知道为什么阿比盖尔如此想要‘两全其美’。

几位老师委婉的提出了自己的看法：“……我们都觉得同时学习斗气和魔法，对孩子而言太勉强了。”这种学习量何止是对一个孩子勉强啊，对一个大人也同样勉强，他们在座的也没有一个人同时学习斗气和魔法。

阿比盖尔在一个文件上签字，一边随口道：“上一段时间他学的不是好好的？”

“小少爷从来没有接触过魔法。”几位老师小心的提醒，“一开始都会有好奇心。”难的是持之以恒。

阿比盖尔不高兴了：“也许你们的教学出了问题？上一段时间，他就学的挺好？他现在对魔法和斗气没有好奇心了，你们不会想办法让他产生好奇心吗？”

几位老师哆哆嗦嗦的说不出话来，他们都不能让自己一直保持对魔法和斗气‘好奇心’，更不用说把这种‘好奇心’用在一个孩子身上，要是有这种办法的话，他们早已经个个魔武双修了。

几位老师私心里非常想对阿比盖尔讲：想一口吃个胖子，会撑死的，但是他们不敢，在阿比盖尔看来，问题既然提出来了，就要解决。

一位胆子稍微大一点的老师试着道：“也许应该给小少爷找几位玩伴同学？“

阿比盖尔从公文里抬头，一时之间这位老师感受到了巨大的压力，不过他越想越觉得自己的办法可行，能不能让那位尊贵的小少爷一直保持学习的兴趣说不准，但是应该能解决的现在的燃眉之急。

“小少爷一个人学习可能有点孤单，多找几个孩子陪着，人热闹，也能增加竞争性，我看小少爷并不是那种落后于人的性子。”

小孩子嘛，都喜欢争强好胜，谁也不喜欢做最后一个，这个道理阿比盖尔自然也知道，只是出于某种目的，他对这个主意一直下不了决心。