覃乐桑和秦宓所在的两组终于避过种种可能性抽到了前后的位置关系。
覃乐桑特意要求坐在小组最后一排，只一会儿秦宓便推着桌子直接到达她的身后。两人没有交谈，在大家的印象里也不该有交谈。
然而就在换了座位后的第一节晚自习的课间，转校生从抽屉里拿出一包糖，打开，剥了一颗，然后便将手伸到了新前桌覃乐桑的耳边，“你要吗？”这个主动示好的行为以及那柔和的语气，让周围的人都微微抬起头瞄了一眼。
覃乐桑小心取了一颗，秦宓的下一个动作就是手臂越过她将那包糖果全放她桌上。
好吧，这个行为更像是兴之所至：我不喜欢吃，你喜欢就全部送你吧。因此大家都还没注意到秦宓行为的真正含义。
然而，那只是一个开始而已。
很快高三·二班的学生们发现，转学生似乎对覃乐桑有意思。
班上六十三个人，对任何人都爱理不理，唯独喜欢找覃乐桑说话。
老师讲到哪儿了？物理作业是什么？数学作业是什么？这篇文言文背哪部分？课间操能不去吗……
之前怎么不见你有问题？有问题怎么不知道就近问同桌，偏要问人家覃乐桑？
除此便是各种示好。人家覃乐桑想接个水，手刚摸到水杯就被他抢走，默默盛了水回来又轻轻放桌上。
书包的作用就像是只为了揣一兜零食水果，自己却很少吃，全为了讨好覃乐桑。
人家覃乐桑沉迷学习错过睡午觉的点儿，这他也能管得着，点着人家的背说“你不睡觉吗”，意思不就是“你该睡觉了”嘛。
人家覃乐桑喜欢借着分数高的作文观摩学习，他呢，就花点儿时间认真写，完后还真受到老师大肆赞扬了。拿回作文本第一时间便是递
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