么多的杂事，更能专心教学。
“去年那道分配东西送礼的问题，这一个冬天大家思考的怎么样了？”
“关系好的要送得多，关系差的人送得少。”曹玉衡道，好不容易有个他知道答案的问题，自然要积极发言了。
“那关系不好，你为什么还要送他东西。”方睿轩反问。
“这个，这是因为，因为我们是亲戚。”曹玉衡结结巴巴地道。他还真没想过，为什么和姥姥家关系不好，父亲和爹爹每年还要送东西过去。
“好，坐下。”
“给地位高的人送的礼的价值，要高于给地位低的。这是为了表达对高位之人或者德高望重的人的尊重，给地位低或者家贫的人送的礼物薄，也是一种尊重，是为了他们回礼方便，同时也不会让他们认为我们别有所图而心有不安。”沈惠明道。
“娘亲说，给兄弟姐妹送东西要投其所好，而给他们分配一些东西的时候却是要公正。家中的下人发工钱的时候，要根据他们的职位，所干的活儿的多少，对主人家的贡献来给。”
“明儿说得很好。”方睿轩点了点头。前面说的肯定是沈大海教的，下面说的应该是沈夫人教的。
但是在农村学生占大部分的学堂上，就有些拉仇恨的意思，方睿轩没有点评他的答案，一一问过了其他学生。
“大家说得都很有道理，然而这个问题是没有具体的答案的，要根据当时实际的情况来分析。”方睿轩又简单地给学生们分析了什么时候要均什么时候要不均。
民不患寡而患不均，但是绝对的平均是不可能实现的，只能相对平均一下安抚民众。而不均按劳分配资源生产要素参与分配才是社会发展的动力。
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