11.第11章 一个能让中国人世世代代写好汉字的举措（2 / 2）

啥问题？

你看看这篇论文吧。

她在沙发上坐了一个舒服的姿势，读了起来：

教科书使用手写体可根本提高学生书写汉字水平

阅读与写字之间有密切的联系，这一教学规律没有被充分认识和运用是语文写字教学上的最大问题。

学生从小阅读什么字体，写的字就自然象这种字体，这如同口音受语言环境影响一样，写字自然受阅读环境的影响。笔是手运行的，手是脑指挥的，脑是凭汉字在脑中的印象指挥手的。学生要写好字，必须经常读好字和临写，在脑中留下深刻印象。写汉字实际就是手运用笔再现脑中汉字的过程。脑中的汉字是人在阅读环境中形成的。

长期以来，教科书和各种读物的汉字都是印刷体，这就是学生的阅读环境。印刷体汉字的字模是刻出来的，不适合手书，学生很难用硬笔写成。然而学生天天读它，又照着写作业，必定潜移默化地受其影响，写的字就是小学生字－－很呆板。

练习毛笔字必须先读、临毛笔字帖，你根本没有见过毛笔字帖肯定写不好毛笔字。同样道理，写硬笔字也应该读、临硬笔字帖。学生在校很少使用硬笔字体，他们受教材上印刷体汉字影响书写汉字，脑中根本没有符合手写特点的汉字印象。这样，学生从小学到大学毕业，仍写不好汉字就不奇怪了。

西方拼音文字教学比较科学，学生入学的第一天就学习手写体。汉字结构远比拼音文字复杂得多，发展到今天应该有自己统一、规范的手写体。

有些学生课外也使用硬笔字帖练字（硬笔字帖就是手写体），但他们练完后又去看教科书或其他读物，或照着写作业，刚在脑中留下的手写体汉字的印象又被抵消了，等于做了无用功。有的成年人也临贴，但必须消除和克服印刷体汉字的长期影响。这样好比盖房子，基础工程已完成，又要统统拆掉，从前投人的时间白白浪费了。

只有废除小学教科书上的印刷体汉字，采用手写体楷书汉字，把阅读与写字紧密结合起来，才能根本提高学生书写汉字的水平。

这样，学生天天读课文等于读字帖，照着课文写作业等于临字帖，潜移默化，事半功倍。若有少量的语文课授予写字的方法，配合教学，部分青少年读物也采用与教科书一致的手写体汉字效果更好。这样学生无须额外花时间练字，学