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「令人不放心的孩子」。

而那些小屁孩尽管继续欺负他，却也不敢真的把他从大楼上扔下。主角不哭不闹甚至不挣扎的反应，渐渐让他们感到无趣，也或许是害怕东窗事发，总之主角终於得到安宁。

然而他的内心却开始不安宁，他越来越感到痛苦，比受到霸凌还痛苦几千几万倍。他不知道自己为什麽变成这样，只知道这一切都跟那个人有关──那个温柔又残酷的人，此刻成为他痛苦的来源。

升上中六前，老师跟他谈论未来规划，以确定将来选课的方向。他得知将要跟老师分开，开始感到不安。他向老师表示，不希望跟他分开，想继续选他的课。老师却告诉他，不要感情用事，好好想清楚未来的方向，这个决定会影响他的一生，不该如此轻率等等。

事实上，当时他的确没什麽规划，未来对他来说仍是一片模糊，他一心只想继续待在老师身边，其他什麽也不想。老师的出发点是为他好，他理智上也明白，只是感情上无法接受。他一想到即将跟老师分开，就痛不欲生，而老师一点也没察觉他的痛苦。

他觉得如果见不到老师，他一定会死，他无法想像见不到他的日子。但离别是早晚的事，他只能等待命运的判决，像等待押赴刑场的犯人般无能为力。有一天他终於受不了，决定自行了断，於是他来到红砖大楼的顶楼，爬上围墙。

之後就像他告诉过我的一样，老师突然出现救了他一命，还跟他作了约定，要他答应他好好活著。

老师如何知道他要自杀不得而知，至少证明了他非常关心他。主角深受感动，忍不住向他透露了自己的爱意，虽然没有表明对象，但明眼人都知道是谁。然而老师只是告诉他，他还年轻，以後还会遇到很多人，这些人当中一定有爱他的人，也会有他爱的人，如果有一天，他遇到和他相爱的人，那麽就可以忘了现在这个让他痛苦的人。

这次他听进去了，遵守约定好好过日子，虽然偶尔还是会想不开，但都只是一时的情绪。上了大学後他没再见过老师，只偶尔通个信，报告自己的近况。老师会跟他分享家庭生活，让他看看自己孩子的照片，或他家养的狗、他种的花等等。

主角开始谈恋爱，在人海中漂流。然後他回到台湾，开始新的生活。故事最後主角告诉老师：「我觉得您是对的，思念像毒瘾一样是可以戒掉的，漫长又痛苦的勒戒过程结束了。然而，我只是从一个地狱跳到另一个地狱。」

故事到此结束，後记只有一行字「仅以此文悼念我逝去的青春」。

我望著那行字发愣，企图捕捉更多的讯息。他已经戒掉对老师的思念了吗？跳入另一个地狱，代表他仍未解脱？最重要的是，这和我有关吗？

我关掉电脑，爬上床，在黑暗的房间里躺著，反覆思量那篇小说。突然间我好像明白了什麽，像一个死结突然被打开。

重点不是那篇小说跟我有没有关系，而是他把这篇小说送给我，这代表他想跟过去做个了断，跟我开始新的人生。让我感到不安的，是最後那句话，很有可能代表他仍处在痛苦之中，毕竟地狱这个字眼怎样也不会有什麽正面的含意。

虽然那天我们没能一起过圣诞夜，但他为什麽不在纸条上告诉我这件事，而是在出差回来後才告诉我呢？当时我被情欲冲昏头，把这件事抛到脑後了，如果我早点看见这篇文章，事情是否就不会发展到现在这个地步？

然而现在後悔也无济於事，我决定明天去找他，把话说清楚，说我爱的人是他，我愿意跟他过一辈子。

隔天一早我马上打电话给他，响了很久都没人接，我又打了几通，还是相同的情况。我期待他看到未接来电後能回电给我，但等了一