有点早熟的陶苒看着他水灵灵的脸忽然很想捏上去她表现出会让老师和家长安心的警惕:“你想干嘛?”
“你是陶苒么?”语气越天真。
“是。”陶苒的心理防线彻底崩塌之后又生硬地加了一句“你想干嘛?”
对方只是眯起眼睛开怀地笑了。
陶苒陷落在他明媚的笑容中。
她一向对天真、可爱的笑脸没有抵抗力。就这一点来说也很早熟。
二
少年的画如果还像涂鸦那么不是实在没有天赋就是真的在涂鸦。陶苒属于前一种。
廉价的画笔、廉价的颜料、廉价的画布她还是一样坐在那里饶有兴趣地涂抹。”
“足印在雪地里有一定深度要表现明暗变化注意透视消失点在那里树枝要有力度……”陶苒喃喃地念着。这是老师的原话每一句都无比正确但是转到陶苒来操作就失去了本来的意义。
都变得像是废话一样。
过了多少年又听到一样的话:“你不适合学画画。”11岁的自己还是败在线条和色彩的世界里。也还是坚持着画雪景。
都没有改变。
曾经迷茫曾经曲折但这一切都是宝贵的回忆。
11岁的自己文字变得更加朴素想要让看画的人产生这样的感觉:每一个足迹都是宝贵的回忆。
“还是做不到呢……”她放下工具目光投向久违了的雪。
7岁那年在路的另一端遇到启由此后的四年没有下过雪也就再没有看到那张水灵灵的
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