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生活好了。”秋彤站在肉类的货架前心想：“山里的蔬菜都是自己种的，吃起来非常新鲜，但是整体这样吃，身体也消受不了。”

她摸了摸自己突出了一圈的锁骨，终于下了决定：“买捆火腿肠好了。火腿肠好保存，能吃很久，而且独立包装，可以奖励给学习用功的孩子。”

在山村小学呆久了，秋彤对孩子们也有了感情。

不管是那天傍晚门槛上收到的大葱，还是孩子们那一声声甜甜的老师，都让她越来越喜欢这些孩子。

于是，潜移默化之中，在平时的生活里秋彤不再只想着自己，也开始考虑起学生的需求。

“把火腿肠当做给学生的奖励，果然有点太单薄了。”

秋彤仔细回想城里的孩子表现好了老师会发什么奖励，有糖果，有小红花，还有各式各样的文具……

“小红花就不必要了，他们学的很努力，只是之前底子打得不好，进度跟不上。”

孩子们写应用题的时候经常会犯一些低级错误，丢三落四。一开始秋彤还会批评他们，认为他们没上心，但是知道缘由后，她就耐心了许多，不再因为这个批评他们了。

这个山村很苦，所以很少会有人来这里体验生活，就连秋彤，也是一时脑子犯热才会选择这里的。

要是她早知道这里会艰苦成这样，打死她她也肯定不来。

她问过那些孩子以前是怎么学的，孩子们说，自从上一任只有初中学历的老师去世了后，他们就回到了家里，直到有前来支教的大学生体验生活，他们才再次有了学习知识的机会，重返了课堂。

秋彤一听这个，就不再强求孩子们了。

前来支教的大学生们有很多不是教育专业，只是想锻炼一下自己，或者抱着公益的心情来到这里，所以水平良莠不齐。在这样恶劣的师资条件下，孩子能学成这样，真的很不错了。