体训（1 / 2）

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红|袖|言|情|小|说

本周的周前会比平常多开了半个小时。本周值周总结，校长训话，下周工作安排，这是每个周前会铁打不动的程序。值周总结基本上是老调重弹，课间纪律，清洁卫生，两操情况再加上住读生的睡觉情况。尽管了无新意但每个值周者都要说上一通，而且尽量说得多一点细一点，诸如有多少个学生没有去上操几个是病假几个是事假有几个学生撒了饭几个学生乱扔纸屑等等。校长奉行的原则是说得越多做得越多工作越细致，说得少等于做得少。这样的指导思想让全体老师都养成了一种啰嗦的恶习。校长的训话更是有事无事都要扯上三篇，因为没有福利发给大家，所以强调无私奉献更是重中之重，老师稍有不满便拿评优表模组织原则说话。&l;/p&g;

对这样的会台下自然各行其是。有的交头接耳，有的收发短信，有的翻看报纸，有的埋头大睡。一如有的老师的课堂。对此校长多次发脾气，奈何空洞的恐吓没有经济基础作后盾吓不了人，也只好上面讲得头头是道，下面依然如故。&l;/p&g;

轮到下周安排工作时，除了主任作了一些常规性的老生常谈外就是体育组长张武专门就运动会作安排。张武是个爱出风头的人，对领导一方面支持一方面又不奉情面，好的坏的都敢说。老师们都很喜欢他，领导有时也有点怕他乱说对他便很客气。&l;/p&g;

张武走到校长旁边说：“朱校长，请你让一让。”&l;/p&g;

朱守常不解地说：“你搞什么嘛？让你讲运动会的事。”&l;/p&g;

张武说：“我是总裁判长，我要坐在你这个位置上说话才有人听啊。是不是？”&l;/p&g;

朱守常说：“想夺位呀，校长的位置可不好坐啊。”&l;/p&g;

张武说：“你坐了那么多年了，我坐一会儿就不行么，我不信还坐不稳。”&l;/p&g;

朱守常红着脸让开了。台下一阵欢笑，有的鼓掌有的拍桌子。&l;/p&g;

张武坐在校长的位子上绷着脸一本正经地说：“我只占用大家一会儿时间讲四点。第一，运动会的时间定在国庆前一周。具体时间视天气而言。第二，各班的报名册务必在下周三前交到体育组。第三，还有一个周的时间，各班要抓紧时间训练，训练时要特别注意安全。第四，本届运动会集体项目打分增加一项队列比赛。请各位班主任作好准备。我的话完了，谢谢大家。”&l;/p&g;

大家都被张武的故作正经和彬彬有礼弄得轰堂大笑。他的简洁也和前面的讲话形成了一个鲜明的对比。&l;/p&g;

林子新每次开周前会时都是一张报纸在手，从一版到三十二版，从报头到报屁股。不感兴趣的浏览一下标题，感兴趣的则细细的品读聚精会神。他的神情总是那么安静，气定神闲。既不为台上无谓的咶噪而恼，也不和身边的人絮叨。他看报纸很专注，但却从来不会漏掉会上的什么重要内容。只要一涉及到工作安排，他的眼光自然就会打住。台上讲话的人也习惯了这样的会场，就像老师上课一样，重要内容都要格外强调，否则下面听的人会走神的。&l;/p&g;

运动会的报名工作是非常重要的。特别是对那些实力相当的班级来说更是如此。在上届运动会上，三班和五班实力相当，三班以一分之差屈居第二。这样一个悬殊，如果对本班的选手安排得当就完全可以像田忌赛马那样巧胜的。林子新对班上的体育成绩还不是很了解，要想真正挑出种子选手来最可靠的办法就是一项一项的测试。班上六十多人逐人逐项地进行测试没有必要，同学们对大体的情况还是清楚的。所以林子新只是对每项的一部分人进行测试。&l;/p&g;

同学们对参加运动会激情高涨，扬言非要打败三班不可。三班是快班，快班和慢班天生就是一对冤家。虽然学校一直不公开承认快慢班之分但这却是大家心知肚明的事。为班级争光是每一个同学的荣耀也是每一个同学的责任，就连那些身单体弱的同学也兴奋得跃跃欲试。大家对成绩的测试很认真，这一点让林子新看了非常感动，特别是叶三秋的表现更是令人刮目相看。她在班上的测试中二百米，跳远和跳高都是第一，而且成绩非常可观，如果再加以训练的话完全有可能夺得全校的三个第一。&l;/p&g;

对测出来的成绩林子新很满意，填出来的报名表当然也很有信心。&l;/p&g;

为荣誉而战，成了班上每一位参赛选手的动力。每天的早上和下午那绿茵场上都活跃着满头大汗的队员。时间对于普通班来说永远都比快班的要充裕。也只有在这种时候，那些顽皮的男生女生的优点和长处才会充分地得以展示。他们的吃苦耐劳的精神和顽强的意志才得以发挥。&l;/p&g;

对一个慢班的班主任来说这样的活动是一个难得的班级教育的机会。林子新几乎全天候的泡在学校，随时随地地对学生给予指导。他和同学们的距离也越来越近感情越来越深。凡参加运动会的都是班上能产生一定影响的学生，这部分学生的归顺就意味着整个班级的归顺。这对以后班级的管理将产生极大的影响。&l;/p&g;

在林子新看来当班主任不仅要舍得已，舍得花时间和功夫，还要和学生沟通和学生打成一片。真正和学生成为朋友关系了，你的工作就好做了，你的话在班上也就灵了。你不仅要让学生听你的话，还要让学生真正成为班上的主人让他们知道什么事该怎样处理。班主任不仅要让学生学知识还要让学生懂得一些人情世故，也就是一些社会知识和道德lunli常识。一味的板着面孔说教只会使学生厌烦和反感，一味地远离生活空讲大道理只会使学生觉得虚假和空洞。要从实际生活出发要关心学生的生活和家庭。你若能说出每一个学生家里都有哪些成员，每一个成员都有些什么特点，学生该如何对待等还会有哪一个学生不信任你？&l;/p&g;

这些道理说起来容易做起来难。就像前任班主任，人很勤快，几乎全天都在学校在班上。但学生就是不卖帐，表面上服从暗地里捣乱。连班干部都是阴一套阳一套的。&l;/p&g;