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怜。

老师会当着全班同学的面，要大家看在他失去双亲的悲惨经历上多照顾他一些，同学会在他路过身边的时候悄悄说：“看，这就是那个孤儿，好可怜，咱们要对他好一点。”

那些善意以着同情的名义化作锋利的刀刃刺向他，而过多的怜悯堆积起来压在他的肩上，日日年年，让他慢慢变得孤僻，不再开朗。

——宋清让却和他们都不一样。

“老师，我……”盛安开口，“我今天，没骑车来。”

正在收拾东西的宋清让一愣，然后说：“那好，我们一起坐公车走。哎，顺路吗？我家在花朝路那边。”

盛安点点头，“顺路的。”

第04章。

学校背后的小路依然僻静安宁。

因为路太窄，行人道和自行车道并没有仔细地分开。宋清让只顾着和盛安说话，没注意到身后渐近的车铃声。盛安却反应极快，他抓住宋清让的手，把他往自己身边急急一带，说：“小心。”

自行车携着风擦过宋清让的身侧。

“谢谢。”宋清让说。

盛安没说话，慢慢地松开手，有微风从他指隙中穿过，空空落落。

两个人的交流方式一直是宋清让单方面的热情。这么多天以来，盛安从没主动说起过任何话题。

对盛安的这种性格，很多老师因为屡次沟通不畅而放弃过。

唯独宋清让，他不知疲倦，也不怕挫折，就算得不到回答，也会再找别的话题继续下去。

他觉得盛安并不是什么问题学生。

只是因不善言辞，又无人疏导，而放弃了和外界的沟通而已。