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这样清醒的认知可是很好的，要是以重来一世就聪明起来的想法来做事，搞不好就会栽一个大跟头呢。

陈艾一脸严肃的坐在教室里，一边看着老师刚刚表扬了一个成功把一个“成”字成功拼出来的小孩子，而那个小孩子则兴奋的满脸通红，矜持又自得的坐下，一边很认真的想，这一世，如果有条件的话，要不要好好学习？

好好学习的话，应该能让自己聪明一些吧？陈艾也不太确定，这种先天性的东西真的可以靠后来的努力弥补吗？陈艾上一世只上完初中，而他在小学和初中的成绩倒是很好，却心知肚明，他和同龄人边玩边学就能考的好完全不一样，他是用着和一种堪称惨烈的心情和坚信只要学习好就能改变自己出路的期望，用着比大人还要拼的自制力逼着自己学，才能学到这种程度的。

可是他却仍然比不上那些只是看了两眼就能记住课本内容的同学。陈艾知道，他就是那种毫无天赋之人。这一世，他可以再次逼着自己这么学，可是高中呢？高中可不是仅考努力就能上进的，这三年想要筛选下一批只会苦学却学不好的人，轻而易举。

可是还是想拼拼试试。不管怎么说，就算高中三年下来只上个大专，也比前世半个文盲样强的多吧？

陈艾决定笨鸟先起飞，于是从现在就开始努力学习吧！

……半响，陈艾收回了傻傻跟着老师念拼音的举动。拼音这种东西，一经学会就很难遗忘，而数学课上的加法减法，也并没有认真重学的必要性，现在还正在上小学一年级的陈艾，翻了翻自己的课本之后，陈艾不得不得出结论：也许，小学的课程并没有回顾的必要，他应该去学超出现在的，比如初中的知识。

只是，初中的书籍该从哪里来呢？就算能够弄到手，他这个连属于自己的家都没有的人，又怎么能掩饰呢？

陈艾并没有藏拙的意识，相反，只要他能做到，他就会尽自己的能力做到最好，因为他是只需要考虑自己的人，不愿意为别人而压抑自己，就像前世，即使因为每次考出个好成绩都会被方清明里暗里整治，陈艾也不愿意放弃这唯一能够证明他存在的方式。可是，塞缪尔知道小学一年级和初中学识这两者之间巨.大的鸿沟，并不是“聪明”就可以解释的。是啊，世界上是有天才，可是他这么笨的人，何苦要在这种事事上逞天才？说不得会引来怎样的麻烦事。

因此陈艾只能在上课的时候装作乖乖听课，一边在脑海里死命挖掘自己过去学过的知识。从初一到初三，从第一节课到最后一节课，陈艾尽力按照顺序来想。想起来的就整理一下，一遍一遍的回想，想不起来的就死命想，想到脑门疼也不罢休，反正他多的是空闲时间。

这样能起什么作用呢？大概是证明，此刻他在努力吧。

这样经过一段时间，在经过每天脑子生疼却也因为压榨出深层记忆而感到的喜悦，陈艾发现初中的知识他回想起了不少，只是很多诗词文章系数忘记了，倒是数学的公式和推理方法，他想起了不少。而再努力想呢，就想不出来了，毕竟大脑不是永不删除文件的内存卡，忘记了的也就忘记了。