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“老师，谢谢了”

如此说完，飞快地跑走了。自那之后就再也不看向自己。尽管自己微妙地羞怯了，那孩子的心情大概也和自己一样吧，堂本如此觉得。

11月结束，堂本在名为社会科准备室的4叠半大的小房间里，整理着明天上课时需要用的影印材料，然后用订书机装订起来。房间的角落里，城太郎连脚一起放到椅子上舒服地坐着，正在读一本包了书套的书。

堂本上课的时候经常使用影印材料。只用教科书的话课会很无聊，所以才会制作类似幕后小故事一样的影印本。社会科准备室里有电脑和打印机，很容易就能做好这些工作，因而放学后他常常一头钻进这里。这么一来，连城太郎都经常在这里露脸了。班主任曾告诫过自己“不要同某一个学生特别要好…”。对所有学生一视同仁，的确作为教师这是最基本的。但是…堂本飞快地朝坐在椅子上的孩子看了一眼。虽然变得要好，自己却从不会因此在考试的时候对那孩子特别照顾。而在对家长发出的通知表上，自己的影响力也是非常有限的。因此，如果只是放学后来找自己玩，应该还是在容许范围内的吧。而且，自己也感觉到，现在的城太郎非常需要一个令他安心“可以逃避”的地方。

城太郎被班里的其他孩子欺负，尽管书包事件的时候已然有所察觉，堂本却从未想到那竟是由于自己的“同性恋嫌疑”引起的。“本来小林他们就很讨厌我”，尽管城太郎这么说了，堂本还是没有办法阻止自己产生罪恶感。告知班主任欺负的存在后，对方只说了句“我会处理”便没有下文了。教师会议上也没有提出来讨论过。像这样的问题通常很难处置。要是莽撞地指责实施欺负的孩子，对方的家长反而会以“学校这是在侵害*”予以起诉。况且自己的班级里出现欺负事件，老师本人的评价也会受到影响。会被责问说为什么在欺负事件发生前，不采取防御措施、不及早察觉。所以大多数教师即使知道自己的班级里存在欺负，也会装作什么都不知道。只要熬过一年，等到下一年更换班级的时候，便极有可能从此和问题学生说再见。

“广老师，这个字要怎么念？”

孩子保持坐在椅子里的姿势，喀啦喀啦地接近过来。堂本瞄了眼递到眼前的书。

“那个啊，汉字写作‘下颚’，念‘Kagaku’。其实就是指颚啦。”

嗯——…孩子的眉间挂起理解困难的褶皱，将读了一半的书扔在重叠在一起的瓦楞纸上。

“广老师，我来帮忙吧”

城太郎从堂本的名字广喜中取出一个广字，称自己为广老师。这么叫自己的只有城太郎而已。“叫堂本老师太麻烦了，广老师听起来比较好”这么说着，孩子自说自话地就用起了这个称呼。

“不用了，反正就快做完了”

“可是我想试试使用订书机”

因为对方说了想要做做看，而把订书机递过去，孩子于是啪嗒啪嗒热心地开始了作业。然而做了还不到5分钟，便“广老师，我已经玩腻了啦”地把订书机丢到一边了。

“什么嘛，不是你自己说想要订订看的吗。坚持到最后啦”

尽管嘴唇不满意地撅了起来，城太郎还是再次拿起了订书机。堂本则捧起孩子丢在一旁的书啪啦啪啦合好。却被《拳击入门》这个标题吓了一跳。

“城太郎想要玩拳击？”

“嗯。我要当拳击手”

理所当然的爽快回答。

“被打到不是很痛吗”

“但很厉害、很帅啊。广老师看过《Fighter》这部漫画吗？”

“我不看漫画的…”

“主人公叫大纪，有在打拳击，超帅的哦。因为视网膜剥落的关系，眼睛都快看不见了，却仅用一只右手来挑战全世界的对手。”

明明是老掉牙的题材，现在却还在使用简直是不可思议。这么说来，从前自己也曾因为看了漫画而想要成为F1赛车手。…尽管这么想只有一瞬啦…。小说、漫画、动画、电视剧…因为是很容易受到外界影响的年龄段嘛。但这绝不是坏事。长成大人以后，令人抓不到梦想的现实就算讨厌，也还是会接踵而来。

一边说着玩腻了，城太郎还是把装订影印本的工作做到了最后。

“哦，了不起、了不起”

这么表扬他之后，城太郎扯开嘴角开心地笑了。

“喂广老师，这样就全做好了对不对。再给我说说你到国外旅行时的故事吧”

堂本抱着手腕说“可是…”，飞快地用眼角余光瞄了孩子一眼。

“你这家伙，每次都会在说到一半的时候大笑吧”

不久前，在上课间隙的小杂谈里插进旅行趣闻的时候，自己还未说到重点，城太郎就笑了出来。可能是因为之前和他提到过同样的话题，所以在脑子里留下了印象吧。

“而且现在再说，完全不会觉得有趣吧”

“我不会再笑啦”

说吧说吧，被从背后抱住使劲摇晃着。“真拿你没办法啊…”自己如此抱怨后，城太郎拖过椅子，在堂本面前利索地坐下。被满怀期待的眼神注视着，轻咳一声。

最初觉得难以相处、甚至有点可怕的学生，一旦诚心交往竟然会粘人到这样的地步，真的有点吓人一跳。…这么说来，突然想起以前某个朋友曾说过的话。小孩子和小狗是一样的，会如同你疼爱他般同等程度地喜爱你哦…。

“要是你上课时也有听杂谈时的热情就好了”

这么抱怨了，城太郎却“但是呀”地耸了耸肩。

“广老师的上课内容一点都不有趣嘛”

直接的说话，利刃般刺到胸口。