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学习方法？学习效率？那都是什么？容远觉得自己也没有用什么特别的方法，只是看看书，做做题，高中的内容本来就很简单，看书的时候就都明白了，做题他享受的只是解决问题的成就感和愉悦感，从来都不是通过这种方式来锻炼自己去掌握已经完全掌握的知识。

与其问他有什么学习方法可以介绍，他其实更想问，这么简单的东西，你们到底为什么还需要特意去找一种死板的方式去学习？不是看看就会了吗？

不过就算容远不理解别人的烦恼所在，他也知道这句话真的说出来那就是一个无差别的世界级……至少也是全国级的嘲讽。所以他思考了片刻后，才认真而慎重地说：“总结起来，也就是两点——专注和勤奋。”

——通俗的标准化的回答，总不会有什么问题，虽然他觉得智商才是决定性的因素，不过还是谦虚一点好了。

蒋姿把他所说的内容拓展了一下，说：“我明白了，要专一，在学习的时候不能分心。此外还要持之以恒地学习，不能虚度光阴。要想获得成功，除了百分之一的天分之外，还要付出百分之九十九的汗水，对吗？”

“对。”容远点头，感觉她比自己说得要好多了。

“说到勤奋……”蒋姿又提出了新的问题，“那你对现在很多学生都看重的题海战术怎么看？”

——怎么看？蠢人的做法！实际上用大量的时间来换取一点点可怜的进步，却根本不会花一点点时间来思考自身真正的问题所在！

容远思考了一下金阳会怎么回答，然后说：“不同的人适合不同的方法，不管什么战术，只要能学到知识，那都是有益的。”

蒋姿赞许地点点头，很多人在被问到这个问题的时候都会像踩到雷区一样立刻予以否决，然后给出一些似是而非但其实很难做到的建议。实际上，一种长久被诟病的“笨办法”之所以能延续这么长的生命力，肯定是因为它还有很大的可取之处，只是在正面的官方宣传中不被承认罢了，因为它缺乏效率、技巧、创造力和灵活性。

“据我所知，你选择的大学是b市医科大学的生物物理及结构生物学系，能说一下选择这个专业的原因是什么吗？”蒋姿又问。

第135章采访3

“因为它研究的是危害人类健康的重大疾病。”容远在‘人类健康’上不自觉地稍稍加重了语气，然后又回到自然的神态上说：“治病救人，算是我的理想吧！”

不过他当然不会满足于某个系的学习，要学就学全部！容远想做的，也不是当亲自操刀上阵的一线医生，他想要从病理病原上彻底根治某些绝症——不是预防，只是治疗。

“很了不起，在高中阶段就对自己的未来有一个明确的目标。”蒋姿真正觉得了不起的是容远选择的这个专业。她知道现在很多孩子选择大学时第一考虑的是将来的收益，第二是就业难度，第三是发展前景，就算当医生，也是选择当临床医生的居多。不过她也觉得容远理想有些理想化，但并没有打击他的少年锐气，而是由衷祝福道：“祝愿你将来可以成为一名优秀的医学研究工作者。”

“谢谢。