赢萧看到刘靖瑶伸出手腕，等他去号脉。他认为这是大好机会，只要能诊断她头痛的病因，不仅能说服她，还是中医比西医优秀的有力证明。
赢萧立刻端坐在刘靖瑶身旁，静气凝神，调整呼吸并将注意力完全集中于指下，细心切按一分多钟。在他切脉的时候，还要用三种不同的指力去按压脉搏。相比如今流行的只切按手腕部的脉搏的“寸口”诊法，赢萧的切脉手法偏向早期的切脉手法，要切按头颈，手，足等多处部位的脉动，期间他还问了刘靖瑶很多日常生活的问题。
可时间越长，赢萧的眉头越紧皱。他自言自语：“真奇怪，你的脉象从容和缓，不浮不沉，不迟不数，不细不洪，节律均匀，显然是常脉。”
“如何？”刘靖瑶问。
赢萧面色尴尬，支支吾吾：“这个，我，你···”
刘靖瑶淡淡地说：“师伯如此排斥西医，是因为你的内心深处明白西医的确有其优越性。在和死神抗争的抢救中，西医的药物要比中医的草药见效更快。”
赢萧想开口反驳，却找不到反对的理由。他硬撑着说：“那又怎样，你怎么不说抗生素的副作用的耐药性。”
“所以没有占绝对优势的医学，有光就会有影。或许两者相结合，会有奇妙的效果。”
赢萧嗤之以鼻：“你想说那些所谓高等医学院所开设的中医课程吗？简直就是不伦不类。”
刘靖瑶摇摇头：“我也不赞同现今的中医教程。由于中西医是两个不同的理论体系，西医院校学生入学后首先接受的是西医系统理论的熏陶，中医的思想体系与他们先人为主的现代西方的自然科学、数理化不相一致。因此学生才会有中医理论‘玄奥’、‘难学’的感觉。”
第106章虚拟教学
赢萧搞不懂刘靖瑶的立场，一会儿说西医好，一会儿又支持中医。他不满的说：“你究竟站哪边？”
刘靖瑶缓缓道：“在我看来，只要能治好人的病，就是好医术。医学
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