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这次，苏琴叫她来谈话，几位老师也都想跟着劝劝。

作为老师，初衷还是希望每一个学生都能好好学习，以学业为重的。

不过，她们不是温宁的班主任，所以也不好说太多，只能是稍微劝几句，尽到自己的责任罢了。

温宁敲门进了办公室，然后，跟各位老师一一打了招呼，站到了苏琴的办公桌前。

“老师，您找我。”

苏琴性格挺温和的，虽然是存了想要跟温宁严肃认真谈话的想法，但却仍是语气温柔地叫温宁坐下了。

温宁依言坐到了苏琴的对面。

然后，苏琴便开始问话了。

起先，只是问了些琐碎了小事，温宁一一答了。

然后，过了一会儿，才切入正题，开始谈到温宁这次请了长假的事情。

因为温宁的假并不是病假，而是事假，所以，苏琴才这么在意。

如果是病假的话，那是不可抗力因素，苏琴纵然替温宁着急，也没有办法。

但是，温宁这次请的却是事假，虽然假也是温宁的家长替她请的，但是，苏琴仍然觉得有些忧心。

什么事情，要请一周多的长假呢？

要知道，这一周多的课程耽误下来，对温宁的学业可是有不小影响的。

第1307章 ：满意

学生时代被老师叫去谈话的经历，可能对大多数的学生来说，都不能算是多么好。

不管老师是否真心为了自己好，可处在那个思想比较敏感的叛逆年龄，很少有学生会静下心来真正感受老师是否用心良苦。

但是温宁早已经过了叛逆的年龄，所以，面对苏琴的苦口婆心，甚至于有些已经谈及她个人隐私的话，她并没有表现出反弹的情绪，而是也端正态度地跟苏琴好好沟通了一次。

温宁骨子里是成年人的思想，所以，她的很多思考方式，也会偏向于成年人。

苏琴惊讶于温宁思想上的成熟的同时，也为温宁远大的志向而高兴。

作为重点班的班主任，她当然希望自己的学生都能考出好成绩，应试教育的大环境下，能够检验一个学生的能力的方式，注定只有成绩和考试。

温宁他们将来能走的最好的路，无非与出国或者参加高考。

能出国的毕竟是少数，所以，大部分同学仍然要参加高考。

这是进到理想高等学府的唯一方式，大环境如此，暂时来说，大家并没有能力去改变，所以，便只能顺从。